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咕咚教学设计一等奖 咕咚第二课时教学设计一等奖

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1、【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

2、 考 网准备了《部编版一年级下册语文《咕咚》教案三篇》，供大家参考!篇一教学目标1、知识目标①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。

3、学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。

4、②正确、流利有感情地朗读课文。

5、③了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”。

6、2、能力目标①培养学生识字、写字能力②培养学生的朗读能力③培养学生的语文综合实践能力教学重点：朗读课文，逐步达到感情朗读的水平;识字、写字练习。

7、教学难点：了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。

8、教学流程课时一、吸引学生，揭示课题1、多媒体播放多种声音，请学生猜猜是什么声音。

9、2、(板书课题)，请大家举起手跟老师一起写这两个字。

10、(要求：字要写得横平竖直才好看。

11、)齐读课题3、细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么?(学生体会形声字，象声词)4、提问：“咕咚”是谁发出的声音呢?学习了课文就知道了。

12、二、初读课文1、自由读课文，建议：用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准;对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。

13、2、读了课文，你有什么问题吗?3、再读课文，看谁能通过自己的读来解决问题。

14、三、学习生字1、读一读多媒体出示带生字的词语，自由认读，读准字音。

15、2、认一认没有了拼音宝宝帮忙，你还认识吗?(赛读词语)3、玩一玩①同桌拿出识字卡片，互相认读②摘果子，(多媒体示一棵苹果树，苹果上分别写了生字，认对了，苹果就会掉下来)4、议一议①小组合作学习，谁有好办法记住这些生字。

16、②谁愿意把自己的识字方法介绍给大家。

17、四、再读品悟1、自己练习读课文，做到正确、通顺、不加字、不漏字、不读错字。

18、2、四人小组轮着读课文，互相评一评，读的好在哪里，还有哪些地方要注意读好的。

19、3、朗读檑台赛4、齐读课文五、指导写字1、出示本课要写的生字，选“家”“怕”扩词。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。